La représentation de l'espèce humaine par les élèves

Laëtitia Saillard (1)

1 INSPÉ Besançon - Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Besançon

Ce mémoire présente une étude sur les représentations de l’espèce humaine dans la biodiversité par les élèves, selon les enseignements suivis en cycle 4 en collège. Dans le cadre théorique, il est d’abord étudié ce qu’est une espèce puis, les objectifs éducatifs et notionnels attendus par les programmes ainsi que leurs obstacles ; cela en lien avec l’espèce humaine. Il est ensuite étudié ce qu’est une représentation et comment celle-ci peut être influencée par les programmes scolaires. Le problème est donc le suivant : comment les représentations des élèves sur la place de l’espèce humaine parmi les autres espèces varient-elles selon les enseignements suivis ? Une des hypothèses est que des élèves suivant des enseignements supplémentaires avec les mêmes objectifs éducatifs n’auront pas nécessairement les mêmes représentations que les élèves ne suivant pas ces enseignements. Dans la partie expérimentale, l’objectif est de comparer les représentations d’élèves suivant le tronc commun en 4ème avec des 4ème suivant une option supplémentaire dite « option environnement ». Par un questionnaire avec des affirmations et des choix multiples de réponses, sont analysées les représentations des élèves. Ces données ont permis de conclure que, selon les enseignements suivis, les représentations peuvent être différentes sur certains points mais aussi identiques. Enfin il est à noter que l’école n’est pas le seul lieu qui influence les représentations des élèves, d’autres facteurs interviennent, tel que l’environnement familial.

Mots clés: Collège Enseignement secondaire; Svt

Domaines: Education

Laëtitia Saillard. La représentation de l'espèce humaine par les élèves : Une espèce à part ou une espèce soumise aux mêmes lois biologiques que les autres. Education. 2021. ⟨hal-03448333⟩