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Master thesis

La place et les figures de l’enfant dans Les Misérables

Résumé : Lorsqu'on voit la condition de certains enfants dans le monde, on en vient à s’interroger soi-même et à se demander comment cela est encore possible au XXIe siècle. Nous cherchons des réponses, et bien souvent, nous nous retournons pour jeter un regard en arrière et voir comment nos prédécesseurs ont traité la question. Le XIXe siècle constitue en ce sens une étape charnière dans la défense de la cause et des droits des enfants puisqu’on prend d’une part conscience de leur sort mais aussi de leur importance au sein de la société. La puissance des mots, leur impact dans la société et dans nos vies de tous les jours n’est plus à prouver. L’argumentation indirecte qui recourt à la fiction pour dénoncer des situations réelles misérables nous frappe encore plus, l’homme étant par nature davantage enclin à l’écoute lorsqu’on passe par des récits fictifs et imaginaires. J’ai donc choisi de m’intéresser à celui qui est « de ceux qui pensent et qui affirment qu’on peut détruire la misère » et qui souhaite aller en avant dans le progrès : Victor Hugo. Il n’y a alors pas mieux que Les Misérables pour étudier la diversité des figures de l’enfant qui apparaissent dans cette oeuvre et comprendre en quoi les mots, et la littérature, peuvent constituer une véritable arme pacifique ayant la capacité de faire changer le cours des événements.
Document type :
Master thesis
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https://hal-univ-fcomte.archives-ouvertes.fr/hal-02355173
Contributor : Lucie Gobet <>
Submitted on : Friday, November 8, 2019 - 10:23:36 AM
Last modification on : Wednesday, September 16, 2020 - 10:43:42 AM
Long-term archiving on: : Sunday, February 9, 2020 - 2:35:56 PM

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  • HAL Id : hal-02355173, version 1

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Léa Grandjean. La place et les figures de l’enfant dans Les Misérables. Education. 2019. ⟨hal-02355173⟩

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