The viewpoint of educational engineers and advisors on working with and on resources in French university institutes of technology (IUT)

Le point de vue des Ingénieurs pédagogiques sur le travail avec et sur les ressources en IUT

Romain Perrier (1) , Anita Messaoui (2, 1) , Cécile Redondo (3, 4) , Magali Roumy Akue (5, 6) , Béatrice Drot-Delange (1)

1 ACTé - Activité, Connaissance, Transmission, éducation
2 LIRDEF - Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation
3 UJM SHS - Université Jean Monnet - Faculté de Sciences Humaines et Sociales
4 ECP - Education, Cultures, Politiques
5 UPEC UP12 - Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12
6 CEDITEC - Centre d'Etudes des discours, Images, Textes, Ecrits, Communications

This research report presents a specific study carried out as part of the ANR RENOIR-IUT project among pedagogical engineers and advisors working in IUTs, focusing on their work with and on resources. After inter-judge coding, four interviews, out of the 12 conducted, are analyzed according to a qualitative analysis composed of two successive treatments: a thematic analysis followed by an analysis through analytical questioning. Pedagogical engineers and advisors are involved in a wide variety of activities. They design, co-design and distribute resources. A great deal of work goes into developing their networks and partnerships, both within and outside the place they work. Collective and individual support for teachers covers both technical and pedagogical aspects. Finally, the reform of the BUT has helped to strengthen their position as a key player in pedagogical support.

Ce rapport de recherche présente une étude spécifique du projet ANR RENOIR-IUT auprès des ingénieurs et conseillers pédagogiques (IgCP) exerçant en IUT autour de leur travail avec et sur les ressources. Après un codage inter-juges, quatre entretiens, sur les 12 réalisés, ont fait l’objet d’une analyse qualitative composée de deux traitements successifs : une analyse thématique suivie d’une analyse par questionnement analytique. Les IgCP participent à une grande variété d’activités. Ils sont à la fois concepteurs, co-concepteurs et diffuseurs de ressources. Un travail conséquent est fourni pour développer leurs réseaux et partenariats au sein des IUT comme à l'extérieur. Les accompagnements collectifs et individuels des enseignants portent à la fois sur les dimensions techniques et pédagogiques. Enfin, la réforme des IUT a contribué à renforcer leur place comme acteur de soutien à la pédagogie.

Keywords: Pédagogie universitaire; Ingénieur pédagogique; conseiller pédagogique; ressources pour enseigner; professionnalité; accompagnement; IUT

Domains: Humanities and Social Sciences

Romain Perrier, Anita Messaoui, Cécile Redondo, Magali Roumy Akue, Béatrice Drot-Delange. Le point de vue des Ingénieurs pédagogiques sur le travail avec et sur les ressources en IUT. Activité, Connaissance, Transmission, éducation (UR4281); UCA. 2023. ⟨hal-04247747v2⟩