L’impact des stéréotypes du genre dans l’éducation et l’orientation des élèves de lycée
Résumé
Ce mémoire présente deux études ayant pour objectif d’évaluer l’impact des stéréotypes de genre dans l’orientation des élèves de lycée. La première, une étude de tendance via un questionnaire qui a récolté 402 réponses, permet d’évaluer les orientations des élèves et leurs plans d’orientation dans le supérieur. La seconde, une étude de cas menée sur deux classes de seconde du lycée Charles Nodier de Dole, permet d’évaluer les considérations des élèves sur ces questions de genres et de stéréotypes. Pour cela, nous comparons l’ensemble des données récoltées avec un cadre théorique, constitué notamment d’études statistiques récentes (2017) menées par le ministère de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse. Les études montrent que même si nous pouvons mettre en évidence un réel intérêt de la part des élèves du lycée Charles Nodier sur ces problématiques sociétales, les différentes orientations considérées comme ‘’masculine’’ et ‘’féminine’’ ne dérogent pas à la règle. Ainsi, les filières scientifiques sont principalement choisies par les hommes, tandis que les filières littéraires et artistiques par les femmes. Cette étude montre que l’influence des stéréotypes de genre dans l’orientation reste marquée, mais qu’en établissant, au plus tôt, des sessions de discussions entre élèves, nous pouvons lutter contre ces stéréotypes. L’objectif est que l’orientation devienne un cheminement construit à partir du vécu personnel et du panel de compétences individuelles de chacun.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
