L’accueil et la scolarisation des élèves allophones dans le département du Doubs
Résumé
France is a country that welcome a substantial foreign population. In this work, we are going to study the schooling of allophones pupils on the national territory while presenting the approach applied. Furthermore we will see their schooling on a reduced scale centered on the county of the Doubs. In order to do it, we submit first degree teachers that accept allophone pupils in their classes to a questionnaire. Those teachers can either have normal classes or be in a specialized pedagogic unit for allophone pupils that just arrived. This work is made to present the conditions of welcome and schooling of the allophone pupils in the county of the Doubs while making research on the support that it’s brought to them, on the formation that the teacher follows before welcoming the allophone kids and on the role that they think they have from those kids with specific needs.
La France est un pays accueillant une population étrangère conséquente. Dans ce travail, nous nous intéressons à la scolarisation des élèves allophones sur le territoire national en présentant les différents dispositifs mis en place par l’État. Nous nous intéressons également à la scolarisation de ces élèves à une échelle plus réduite en proposant une étude centrée sur le département du Doubs. Pour se faire, nous soumettons un questionnaire à des enseignants du premier degré accueillant des élèves allophones au sein de leur classe, qu’ils soient enseignants en classe ordinaire ou dans une unité pédagogique pour élèves allophones arrivants. Ce travail vise à mettre en avant les conditions d’accueil et de scolarisation des élèves allophones dans le département du Doubs en s’intéressant au soutien qui est apporté à ces élèves, à la formation dont bénéficient les enseignants qui les accueillent ainsi qu’au rôle que ces derniers pensent avoir auprès de ces élèves à besoins particuliers.
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