Bilinguisme : le développement des compétences narratives bilingues à l’oral des enfants turcs en cycle 2 et 3 scolarisés en Haute-Saône

Hilal Polat (1)

1 INSPÉ Besançon - Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Besançon

Les élèves et leur langue d’origine sont devenus un des enjeux de l’école française car la prise en compte de cette langue peut être bénéfique à la scolarité et au développement de l’enfant. Ce travail cherche à montrer l’existence ou non d’une interdépendance entre le développement des compétences narratives en turc et en français des enfants d’origine turque vivant en Franche-Comté. Après avoir défini, dans une partie théorique, toutes les notions clés autour du bilinguisme et des compétences narratives, ce mémoire soumet dans une seconde partie, un travail sur le terrain avec des entretiens réalisés auprès de parents et d’enfants de cette communauté.

Mots clés: Ecole élémentaire; Bilinguisme; Compétences narratives

Domaines: Education

Hilal Polat. Bilinguisme : le développement des compétences narratives bilingues à l’oral des enfants turcs en cycle 2 et 3 scolarisés en Haute-Saône. Education. 2020. ⟨hal-03375149⟩