Accueillir un élève bi-plurilingue à l'école maternelle
Résumé
L’école maternelle accueille aujourd’hui une diversité de public (linguistique et culturelle) pour lequel les enseignants sont encore trop peu formés. En contexte bi-plurilinguisme, la reconnaissance des compétences langagières acquises en langue seconde permet l’inclusion des enfants en maternelle et facilite l’acquisition du français langue de scolarisation. Notre recherche s’attachera plus particulièrement à la mise en œuvre de dispositifs d’éveil aux langues dans notre classe et notre école en contexte bi-plurilingue.
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