?. Ti, bello? [entrare/sembrare] 2. ?????????.. molto bene, ?????????.. entusiasti, non vediamo l'ora di vedere i quadri appesi in un museo

?. Ti-richiamo-tra-poco,

A. Passato,

?. Guarda-questo-ritratto-di-famiglia.-che-ricordi!-qui-mia-nonna,

?. Di-non-ridere-mentre and . Le-pernacchie,

?. -ti and . .?--?????????,

. Pragmatique,

, Les élèves seront amenés à réfléchir sur la double interprétation du rôle joué par les deux enfants : la jeune fille qui regarde pour apprendre ou pour aider l'autre enfant

, Les élèves seront donc amenés à mobiliser leur capacité d'organisation d'un discours et à exprimer leur opinion, en utilisant les connecteurs de cause poiché, siccome, visto che

, Osserva il quadro di Spadini e spiega se secondo la bambina guarda per imparare o per aiutare l'altro bambino. Spiega la tua scelta usando dei connettori logici (ad esempio poiché, visto che, siccome, secondo me, quindi, dunque)

. 3°-objectif-culturel,

, Europe du début XXe siècle, avec des élèves qui deviennent un sujet artistique. L'oeuvre nous permet aussi de proposer un autre style artistique de l'Italie du début du XXe siècle, les élèves ont déjà analysé, dans des séquences précédentes, seguenti domande: Come definiresti l'espressione dei bambini? Dove guardano i bambini? Generalmente in un ritratto la figura rappresentata guarda verso il pubblico, perché secondo te qui i bambini non lo fanno? Quale è l'importanza data in questo quadro del 1918 alla scuola? Gli abiti e l'ambiente ti permettono di capire il contesto economico delle due figure? Secondo te per l'artista, l'educazione può essere uno strumento di crescita personale, La peinture de Spadini nous permet de montrer l'importance attribuée à l'école dans l

. Devoirs-maison, Ils devront présenter la peinture de Spadini dans le cadre d'une émission radio consacrée à l'art italien du début du XXsiècle. Consigne possible : Prepara una breve presentazione scritta del quadro Bambini che studiano di Armando Spadini per un ipotetico documentario radio. Usa questo schema per aiutarti: Nome dell'opera o del documento presentato, Ce devoir a pour but d'entraîner les élèves au projet final

, Contenuto (tema di cui si parla o soggetto rappresentato e stile)

, Stile di scuola rappresentato e ruolo svolto dagli alunni all'interno di essa (Esempio: In questo periodo il documento X ci mostro una scuola che ?

, Entraîner les élèves à la compréhension d'un texte écrit à partir d'un article en ligne

, Les élèves seront amenés à repérer les indices du texte, leur permettant d'atteindre une compréhension approfondie du document

, Compréhension globale : Une copie de l'article sera distribuée à chaque élève

, Après une première lecture de la part de l'enseignant, les élèves procéderont à une lecture silencieuse pour s'approprier du ses global du texte. Grâce au travail en binôme, ils pourront réfléchir sur le thème de l'article afin de répondre principalement aux questions : chi

, Compréhension approfondie : Pour aller vers une compréhension du sens

, Le document peut être découpé en trois parties

, De la ligne 1 à la ligne 7. Pour cette première partie, nous guiderons les élèves à la recherche des informations concernant l'interviewé, de la signification de

, Pendant l'avant-dernière, les élèves travailleront en salle informatique, par groupe de trois ou quatre. L'enseignant les aidera dans la recherche d'un document audio, vidéo, textuel ou iconographique sur l'école italienne du XXe siècle à nos jours, Le projet final occupera les deux dernières séances

, Au cours de la dernière leçon, les groupes d'étudiants enregistreront leur travail

, Une grille d'auto-évaluation leur sera distribuée, et sera ensuite discutée avec

D. , Cosa è l'Agricoltura?

R. , Agricoltura è l'arte di coltivare la terra onde averne raccolti migliori e più abbondanti

D. , In che consiste principalmente quest'arte?

R. , Consiste primo nel conoscere i terreni; secondo nel migliorarli

D. , Come si conoscono i terreni?

R. , Debbesi 1 osservare che in alcuni luoghi le terre sono molto resistenti all'umido; quando sono bagnate si attaccano come vischio; nei tempi secchi si indurano sommamente formando dei crepacci: queste furono chiamate terre argillose. In altri luoghi assorbono l'acqua facilmente, e si impastano, ma subito si asciugano, e presto si fanno polverose; versandovi sopra aceto bollono fortemente: queste furono dette calcari. In altri finalmente sono composte di granelli di sabbia; non impastano mai

D. , altra terra molto nera che si impasta quando è bagnata e si fa morbida al tatto, come la chiamate voi?

R. , Chiamasi terra vegetale: ma non è propriamente vera terra. Essa si forma dalle erbe, dalle foglie, dalle piante, dagli animali, e da qualunque altra cosa che marcisca, e somministra in gran parte il nutrimento alle piante

, Extrait du Catechismo Agrario pei fanciulli di campagna ad uso delle scuole normali di Sardegna, Reale stamperia, p.1828

A. Spadini, P. Bambini-che-studiano-;-rome, and . Koch, , vol.87, 1918.

, Billet de banque d'une valeur de 1000 lire en vigueur de 1990 à 1998 avec le portrait de Maria Montessori sur le recto et la peinture Bambini che studiano de Armando Spadini sur le verso

, Ci sono situazioni di difficoltà -ammette il segretario dell'Associazione nazionale presidi, Antonello Giannelli -la difficoltà maggiore è quella di raggiungere gli studenti che non hanno accesso a internet

. "d'altro-canto--sottolinea-giannelli--un, Istat di due anni fa affermava si tratta di somme altissime -precisa Giannelli -alla fine sono poche migliaia di euro per ogni istituto, però sono importanti

. Ma, Molte scuole li stanno ricevendo -spiega il capo dei presidi -e comunque una volta che l'istituto è stato autorizzato alla spesa, anche se non ha ricevuto l'accredito sul conto corrente, può comunque fare l'ordine di acquisto". Secondo Giannelli, da questa crisi emerge che il computer non è più solamente un oggetto di svago, ma "è uno strumento indispensabile al lavoro e allo studio

. Agi, Il digital divide frena la didattica a distanza, vol.1

. Divario-digitale,

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, Regolamento approvato da Sua Maestà Carlo Felice per le scuole normali del Regno di Sardegna, 25 giugno 1824, Stamperia Reale, p.1824